开学季 “手腕上的争论”：电话手表该进校园吗？深圳市教育局这样破局

开学季，有关“学生电话手表该不该进校园”这一话题又冲上热搜。一边是家长们 "没它不放心" 的安全焦虑，一边是老师们 "课堂成游乐场" 的管理难题。这个戴在孩子手腕上的小设备，究竟是守护天使还是麻烦制造者？

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近日，有网友在广东省深圳市人民网留言板块建言，反映电话手表可能对中小学生的身心健康和学业造成负面影响，因此，其建言禁止深圳市中小学生带电话手表等电子产品进入校园。

深圳教育局这样破局

对此，龙华区教育局回复称，根据《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条明确，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。教育部也对手机“有限带入校园、统一保管”作出规定，这些要求的核心是既保障学生学习秩序，也兼顾合理联系需求。电话手表虽与手机功能有差异，但部分产品具备娱乐、社交等功能，可能出现分散注意力、影响视力等问题，与相关规定中“规范智能终端产品进校园”的精神相符。

深圳市龙华区教育局回应称，目前，深圳市未出台全面禁止电话手表进校园的统一规定，但始终倡导学校按“分类管理、疏堵结合”原则落实相关要求。对仅具备基础通话、定位功能的电话手表，学校可结合实际明确携带规范，如进校后交由老师统一保管，禁止课堂使用；对含游戏、视频等娱乐功能的产品，可参照手机管理要求，限制带入校园。不少学校已通过设立校内公共电话、开通班主任热线等方式，解决学生与家长的联系需求。

 禁止电话手表进校园？学生家长看法不一。 

有家长认为，应该像禁止智能手机进校园一样，禁止电话手表进校园，因为电话手表基本上已经和智能手机的功能差不多。

也有家长认为，给孩子佩戴电话手表，是为了联系孩子，保障安全，禁止电话手表进校园，是因噎废食。

其实，家长的忧心，可以理解。一块“手机化”的电话手表，从视频通话到社交娱乐，多种功能傍身，可下载的App多达数十款，的确容易令孩子沉迷其中，甚至成为部分学生攀比炫耀的“新道具”。

但我们不能忽视，电话手表也在许多场景中扮演着“安全守护者”的角色。比如，实时定位、紧急呼叫、即时联络等等。其实，管理和引导比“一禁了之”更加契合家长的普遍期待。完全“一禁了之”，看似干脆，实则可能切断了亲子之间必要的安全连接。

 电话手表进校园，不能简单地一禁了之。 

应因功能而异，深圳市龙华区教育局倡导的“分类管理、疏堵结合”原则，是实事求是和负责任的做法。

1、对于具备各种社交、娱乐、游戏功能的电话手表，要参照管理智能手机的方式进行管理。

2、对于只有定位、电话功能的电话手表，则可以让学生带进校园。

这样一来既防止智能电子产品，分散学生学习精力，影响课堂教学质量，又满足家长联系学生的基本需求。

采取这种管理办法，也可促使电话手表生产商摆脱过度逐利思维，避免电话手表过度智能化、娱乐化，从而回归到电话手表的基础功能。

 让手表回归 "安全工具" 初心 

这个开学季，与其争论 "该不该带"，不如探讨 "如何用好"。电话手表终究只是一件工具。

电话手表的争议本质上是技术与教育的碰撞。当我们剥离那些花哨的社交、游戏功能，它依然是连接家校的可靠桥梁。通过精细化管理和家校协同，既能保留其安全价值，又能守护课堂秩序。毕竟，让科技回归工具本质，才是对孩子最好的保护。

来源：大象新闻  南方日报  九派新闻  新京报  澎湃新闻

监制 | 刘涛
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编辑 | 张倍博